Cuáles son las causas y factores psicológicos que afectan el aprendizaje, comportamiento y bajo rendimiento académico en los estudiantes del sector público ecuatoriano

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v8i15.0234

Resumen

Es de suma importancia determinar de qué manera los diversos factores económicos, culturales, sociales y psicológicos influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. Está completamente documentado que existen estadísticas proporcionadas por el Ministerio de Educación que indican un bajo rendimiento entre los alumnos de esta área específica. Esta situación se debe principalmente a que la mayoría de estos estudiantes no poseen todos los recursos necesarios que les permitirían desarrollarse de manera adecuada en su vida académica. Las posibles causas que contribuyen a este problema incluyen la escasez de recursos financieros; la falta de acceso a servicios básicos; una alimentación inadecuada; dificultades familiares; padres que enfrentan problemas relacionados con el consumo de alcohol; experiencias de discriminación; explotación laboral en forma de trabajo infantil; y una falta de atención y apoyo emocional por parte de los padres. Estos son algunos de los aspectos que se lograron identificar durante el proceso de investigación que se llevó a cabo. Los elementos que han sido mencionados previamente desempeñan un papel significativo en el rendimiento de cada individuo. Sin embargo, el propósito principal de esta investigación fue analizar y determinar en qué medida estos diversos aspectos influyen en el desempeño académico de un estudiante que cursa la educación primaria. Se llevó a cabo una colaboración activa con los docentes para identificar y analizar varias de las posibles consecuencias que resultan del bajo rendimiento académico de sus estudiantes. Los diferentes factores tanto ambientales como psicológicos que influyen en el comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes constituyen barreras que impiden que sus habilidades y actitudes positivas se manifiesten de manera adecuada, desde la perspectiva del docente. Por lo tanto, es esencial que cada educador asuma la responsabilidad de esforzarse en ayudar a sus alumnos a superar estos obstáculos, los cuales no siempre son atribuibles únicamente al estudiante. Frecuentemente, estos desafíos provienen del entorno en el que el niño se está desarrollando, lo que subraya la importancia de que los docentes tomen una postura activa para abordar y mitigar dichas dificultades.

Palabras claves: Rendimiento bajo, Aprendizaje, Educación.

Abstract

It is of utmost importance to determine how the various economic, cultural, social and psychological factors influence the academic performance of students. It is fully documented that there are statistics provided by the Ministry of Education that indicate low performance among students in this specific area. This situation is mainly due to the fact that most of these students do not have all the necessary resources that would allow them to develop adequately in their academic life. Possible causes contributing to this problem include scarcity of financial resources; lack of access to basic services; inadequate nutrition; family difficulties; parents facing problems related to alcohol consumption; experiences of discrimination; labor exploitation in the form of child labor; and a lack of parental attention and emotional support. These are some of the aspects that were identified during the research process. The elements that have been previously mentioned play a significant role in the performance of each individual. However, the main purpose of this research was to analyze and determine to what extent these various aspects influence the academic performance of an elementary school student. An active collaboration with teachers was carried out to identify and analyze several of the possible consequences resulting from the low academic performance of their students. The different environmental and psychological factors that influence students' behavior and learning constitute barriers that prevent their positive skills and attitudes from being adequately manifested, from the teacher's perspective. Therefore, it is essential that each educator take responsibility for striving to help their students overcome these obstacles, which are not always attributable solely to the student. Frequently, these challenges come from the environment in which the child is developing, which underscores the importance of teachers taking an active stance to address and mitigate such difficulties.

Keywords: Underachievement, Learning, Education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 13 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 24 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 16 de abril de 2025.