Funcionalidad y usabilidad de un simulador de realidad virtual inmersiva para prevenir errores de medicación: Estudio piloto

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v9i18.0388

Resumen

Introducción: Los errores de medicación (EM) representan un grave problema de seguridad del paciente a nivel mundial, y el personal de enfermería desempeña un papel fundamental en su prevención. La simulación mediante realidad virtual inmersiva (RVI) ha emergido como una estrategia innovadora con potencial para fortalecer el aprendizaje y contribuir a su prevención. Objetivo: Evaluar, mediante un estudio piloto, la funcionalidad y la usabilidad de un simulador de RVI de nueva creación diseñado para la prevención de EM. Metodología: Estudio piloto de evaluación tecnológica, de tipo descriptivo. Los participantes realizaron una práctica en un simulador de RVI enfocada en la enseñanza del proceso de administración de medicamentos. Posteriormente, se recopilaron variables sociodemográficas mediante una cédula de datos y se evaluaron la funcionalidad y usabilidad del simulador mediante instrumentos validados. Resultados: Participaron 20 estudiantes de cuarto año de Licenciatura en Enfermería de una universidad pública del Noreste de México. Se observaron niveles satisfactorios de funcionalidad del simulador, con calificaciones de buena (25%), muy buena (25%) y excelente (50%). En cuanto a la usabilidad, el simulador obtuvo una puntuación promedio de 69,25, correspondiente a un nivel bueno. Conclusiones: El simulador de RVI fue bien aceptado por los estudiantes de enfermería, lo que respalda su potencial como herramienta educativa para la enseñanza del proceso de administración de medicamentos.

Palabras claves: Entrenamiento Simulado; Realidad Virtual; Administración de Terapia de Medicación; Errores de Medicación; Estudiantes de Enfermería.

Abstract

Introduction: Medication errors (MEs) represent a major patient safety problem worldwide, and nurses play a fundamental role in their prevention. Immersive virtual reality (IVR) simulation has emerged as an innovative strategy with the potential to enhance learning and contribute to medication error prevention. Objective: To evaluate, through a pilot study, the functionality and usability of a newly developed IVR simulator designed for medication error prevention. Methodology: A descriptive pilot technology evaluation study was conducted. Participants completed a practice session using an IVR simulator focused on teaching the medication administration process. Sociodemographic variables were collected through a data collection form, and the simulator’s functionality and usability were assessed using validated instruments. Results: Twenty fourth-year undergraduate nursing students from a public university in northeastern Mexico participated in the study. Satisfactory levels of simulator functionality were observed, with ratings of good (25%), very good (25%), and excellent (50%). Regarding usability, the simulator obtained a mean score of 69.25, corresponding to a good level. Conclusions: The IVR simulator was well accepted by nursing students, supporting its potential as an educational tool for teaching the medication administration process.

Keywords: Simulation Training; Virtual Reality; Medication Therapy Management; Medication Errors; Nursing Students.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 14 de abril de 2026.
Fecha de aceptación: 18 de junio de 2026.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2026.