Protocolo metodológico para el diagnóstico de habilidades manuales en estudiantes de odontología de la Universidad Central del Ecuador

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo desarrollar un protocolo metodológico para diagnosticar las habilidades manuales de los estudiantes de odontología de la Universidad Central del Ecuador, enfocándose en la identificación de debilidades y áreas de mejora para optimizar su formación clínica. La investigación utiliza un enfoque cualitativo, basado en la observación directa de los estudiantes durante el uso de simuladores odontológicos, con el fin de evaluar sus destrezas manuales. La metodología aplicada incluye la verificación de experiencias individuales y el análisis de las deficiencias motoras en una muestra de 35 estudiantes del tercer semestre. Los resultados obtenidos señalan que el uso de simuladores permite una evaluación precisa de las habilidades psicomotoras, identificando fortalezas y debilidades en la motricidad fina y destrezas manuales. El estudio resalta la importancia de integrar técnicas innovadoras como el PhanHome, que facilitan la práctica autónoma y mejoran el desempeño clínico de los estudiantes. A través de este protocolo, se pudieron implementar estrategias correctivas personalizadas, favoreciendo el desarrollo ético y técnico de los futuros odontólogos. Este enfoque metodológico contribuye significativamente a la educación odontológica, proporcionando una herramienta replicable para evaluar y mejorar la formación práctica en otras instituciones, garantizando la calidad en la atención clínica.

Palabras claves: habilidades manuales, simuladores odontológicos, formación odontológica.

Abstract

This study aims to develop a methodological protocol to diagnose the manual skills of dental students at the Central University of Ecuador, focusing on identifying weaknesses and areas for improvement to optimize their clinical training. The research employs a qualitative approach, based on direct observation of students using dental simulators, to assess their manual dexterity. The applied methodology includes verifying individual experiences and analyzing motor deficiencies in a sample of 35 third-semester students. The results indicate that the use of simulators allows for an accurate evaluation of psychomotor skills, identifying strengths and weaknesses in fine motor skills and manual dexterity. The study highlights the importance of integrating innovative techniques such as PhanHome, which facilitates autonomous practice and improves students' clinical performance. Through this protocol, personalized corrective strategies were implemented, enhancing the ethical and technical development of future dentists. This methodological approach significantly contributes to dental education by providing a replicable tool for evaluating and improving practical training in other institutions, ensuring quality clinical care.

Keywords: manual skills, dental simulators, dental education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de abril de 2024.
Fecha de aceptación: 25 de junio de 2024.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2024.